保育士 重要事項を短文で暗記しましょう。
短文で覚えると試験の解答が簡単に出来るようになります。
一発合格＝重要事項短文丸暗記
暗記より3回繰り返し！
無理して覚えるのはナンセンスです。
3回繰り返して聞くと頭に自然に残ります。
第1章-3 認知の発達
1．ピアジェ(Piaget,J.)は、認知発達理論を唱えた。
2．ヴィゴツキー(Vygotsky, L.S.)は、発達の最近接領域を唱えた。
3．子どもの認知発達には、自力で遂行可能な現在の発達レベルと、大人や仲間の援助を必要とする潜在的な発達レベルがある。子どもの認知発達における2つのレベルの間の領域を、発達の最近接領域という。
4．ピアジェのいう前操作期とは、2～7歳頃を指す。さらに、その前半を前概念的思考段階、後半を直観的思考段階と分けた。
5．ピアジェの分類による前操作期の子どもは、時間の経過や見かけの変化に惑わされやすいという特徴がある。前操作期の子どもは、思考が知覚に支配されているため、見かけに着目しやすい。また、客観的にとらえることができず、自己中心性を特徴とする。
6．数えていった最後の数がその集合の大きさを表わすことを「基数の原理」という。「計数」は、「数を数えること」を指す。
7．パブロフが発見した「梅干しを思い浮かべただけで唾液が出てくる」というような認知メカニズムを、レスポンデント条件づけという。口に入れなくてもその味をすでに経験しているので、思い浮かべただけで唾液が出る。これをレスポンデント条件づけ(古典的条件付け)と呼ぶ。
8．ピアジェによると、幼児期は「すべての物に生命がある」という考えを持つことがあるという。それをアニミズムと呼ぶ。